Kvalitetskjennetegn

Tiltak

Kompetanseplan

1. Andelen elever med gjennomført og bestått skolegang er > 87 %
2. Elevene får variasjon i vurderingsformer, tilbakemeldinger som gir lærelyst og kommuniserer godt med sine lærere om progresjon.
3. Elevenes tilstedeværelse i opplæringen øker
4. Elever kartlegges og får særskilt språkopplæring ved behov
5. Elevene mestrer godt skolens digitale verktøy i læringsarbeidet
6. Språklæring er integrert i alle fag
7. Skolen har fokus på tilrettelagt undervisning og vurdering av spesialundervisning og grunnkompetanse. Elevene opplever mestring på sitt nivå og har en klar plan ut mot arbeidslivet

1. Avdelingene setter egne gjennomføringsmål
2. Elevdata og lokale læringsresultater analyseres og anvendes fortløpende. Helhetlig kartlegging gjøres i alle trinn.
3. Fagfornyelsen med fokus på vurdering, medvirkning og profesjonsfelleskap videreutvikles
4. System for fraværsoppfølging revideres
5. Lokale pedagogiske støttetiltak videreutvikles og evalueres
6. Rutine for særskilt språkopplæring videreutvikles
7. Avdelingsvis opplæring av elevene i digitale verktøy i oppstartsperioden
8. ressursteam for spesialpedagogikk sikrer vår profesjonelle praksis ved god støtte, kompetanseutvikling og bistand

Systematisk skolering og delingsøkter i vurderingsarbeid, elevmedvirkning og pedagogisk bruk av IKT (InSchool, Teams, OneNote)

Språklæring i alle fag

Øke kompetanse på tilrettelegging og vurdering for elever med vedtak om spesialunder-visning

Kvalitetskjennetegn

Tiltak

Kompetanseplan

1. Alle i skolen opplever et stimulerende lærings- og arbeidsmiljø som fremmer mestring, utvikling og læringslyst.

2. Elevmedvirkning preger skolens praksis

3. Ansatte og samarbeidspartnere skaper trygghet, gode relasjoner og styrkebasert kommunikasjon

4. Opplæringen skal skje i samarbeid og forståelse med hjemmet og samarbeidspartnere.

1. Kunnskapsbasert dokumentasjon legges til grunn i det forebyggende arbeidet

2. Klassemøter gjennomføres systematisk

3. Forebyggende arbeid gjennom helsefremmende skole videreutvikles i samarbeid med eksterne aktører

4. Prøve ut, evaluere og videreutvikle samarbeid og organisering av elevtjenesten

Gode oppstartsrutiner med fokus på makkerarbeid, elevmedvirkning, psykisk helse, §9A.

Kompetansehevingsuker høsten 2022.

Opplæring i lærende møter ansatte

Kvalitetskjennetegn

Tiltak

Kompetanseplan

1. Miljømessig, sosial og økonomisk bærekraft implementeres i hele skolens virksomhet

2. Vi utvikler oss som en helsefremmende skole

3. Samarbeid med arbeidsliv/OK, grunnskoler/videregående og høgskoler formaliseres og videreutvikles.

4. Kvalitetsarbeidet har et avklart kunnskapsbasert fundament.

5. Elever og ansatte benytter tidsriktig teknologi for bedre læring og for å møte arbeidslivets behov.

6. Stab og støttefunksjoner er en aktiv part i skolens helhetstenking, utvikling og kjernevirksomhet.

7. Skolen deltar aktivt i internasjonalt utviklingsarbeid.

1. Bærekraft integreres i all opplæring og drift av skolen

2. Arbeid med overganger mellom opplæringsnivå videreutvikles

3. Læreplassregnskapet implementeres

4. Plan for pedagogisk IKT og relevant teknologi  utvikles

5. Rutiner for GDPR videreutvikles

6. Skolen videreutvikler arbeid med internasjonalisering

7. Styrking av struktur og gjennomføring i teamarbeidet

Kompetanse i pedagogisk bruk av IKT og relevant teknologi videreutvikles

Felles skolerings- og delingsøkter

Kompetanseheving i sentrale fagområder for stab- og støttefunksjoner

Kompetanseheving i GDPR

Felles skolering av avdelingsledere, teamledere, fagkoordinatorer og team i utvikling av profesjonsfelleskapet