Det er hjemlet i Opplæringslovens § 9-A2 at alle elever har rett til å ha et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Lillestrøm videregående skole har i tråd med § 9-A3 nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering.

Skolen skal i henhold til Viken fylkeskommunes retningslinjer for arbeid med elevenes skolemiljø ha en handlingsplan for å forebygge brudd på elevers rett til et trygt og godt skolemiljø ved å jobbe kontinuerlig for å fremme helsen, trivselen og læringen til elevene. Handlingsplanen skal være tilgjengelig på skolens nettsider. Eleven skal få ta del i planlegging og gjennomføring av arbeidet for et trygt og godt skolemiljø. Handlingsplanen skal være i tråd med Rammeverk for læring og ledelse i Vikenskolen og dets menneskesyn og holdninger og praksisprinsipper og elevenes rett til et trygt skolemiljø. Handlingsplanen bygger opp under Vikens strategi for helsefremmende skoler.

Viken har utarbeidet felles rutine til bruk ved mistanke om at elever ikke har et trygt og godt skolemiljø, tilgjengelig på ansattportalen: eHåndbok - Rutine ved mistanke om at elever ikke har et trygt og godt skolemiljø (viken.no).

De viktigste tiltakene for å forebygge brudd på elevenes rett til et trygt og godt skolemiljø og forbyggende arbeid mot krenkelser gjøres gjennom å bruke skolens menneskelige ressurser på best mulig måte for å fremme trivsel, toleranse og deltagelse og å motarbeide utenforskap og utrygghet. Den største gruppen menneskelige ressurser er elevene selv, og skolen må stimulere og ansvarlig gjøre elevene til aktiv deltagelse i arbeidet med å fremme et godt skolemiljø.

Det er rektors ansvar å legge til rette for dette, og det det er alle ansattes ansvar å bidra. Elevrådet og dets komiteer skal ha rom, tid, ressurser og handlingsrom for selvstendig å jobbe med elevstyrte aktiviteter for elevenes skolemiljø. De som står elevene nærmest er deres kontaktlærere og faglærere, trinnansvarlige ledere, sosialpedagogiske rådgivere, miljøarbeider og fagarbeider. Disse må være i besittelse av både faglig kompetanse og relasjonskompetanse og ha tilgjengelige møtearenaer og tid til forebyggende arbeid. Av eksterne samarbeidspartnere er det skolehelsetjenesten og skolens to helsesykepleiere som står elevene nærmest, andre aktuelle samarbeidspartnere er pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT), oppfølgingstjenesten (OT), barnevernstjenesten og politiet.

Konkete forebyggende tiltak kommer frem av planens del 2, Forebyggende arbeid. Forebyggende tiltak er også daglige handlinger og beslutninger, utført med det for øye å skape trivsel og å medvirke til toleranse og deltagelse.

Et viktig redskap for å evaluere elevenes trivsel og psykososiale miljø er elevundersøkelsen som skolen gjennomfører på alle trinn. I tillegg kan det ved behov gjennomføres egne miljøundersøkelser i enkeltklasser og grupper.  

I den ukentlige klassens time bør dialog om og tilbakemeldinger på elevenes trivsel og miljø være tema. Elevrådet og rektor har ansvar for å ha dialog om temaet i månedlige møter mellom elevrådsstyret og rektor.